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Information Literacy in UniTo

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Costo del problema
     
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Descrizione

Al termine del percorso universitario gli studenti dovrebbero aver acquisito le competenze per approfondire in autonomia gli argomenti della propria disciplina anche tramite la conoscenza e l’utilizzo delle migliori fonti informative, delle strategie per interrogarle e delle modalità per gestire le citazioni bibliografiche nel modo più efficace ed eticamente corretto.
Nella pratica si riscontra che gli studenti affrontano la prima vera esperienza nel campo della ricerca bibliografica solo in occasione della stesura della tesi di laurea e spesso senza un adeguato approccio metodologico.
In un contesto in cui l’offerta informativa è molto ampia e diversificata sia come tipologia di risorse bibliografiche (digitali/cartacee, gratuite/a pagamento) sia come piattaforme e strumenti disponibili, sarebbe auspicabile che nell’offerta didattica dell’Ateneo fossero presenti attività di formazione specificamente volte allo sviluppo delle competenze informative degli studenti, anche in ottica dell’acquisizione di soft skills utili all’apprendimento permanente (life long learning).

  

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